Ámbito Científico-Tecnológico y Valores Éticos en Bezana: septiembre 2016

lunes, 26 de septiembre de 2016

Segundo ejercicio. Unidad 1

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Actividad 2. LA INTELIGENCIA Y LOS PROYECTOS

1. En la entrada del templo de Apolo en Delfos, en Grecia, había la siguiente inscripción: “Conócete a ti mismo”. ¿Qué crees que significa?

a) ¿Puede alguien conocerse a sí mismo?

b) ¿Es difícil conocerse a uno mismo?

c) ¿Puede haber alguien que te conozca mejor de lo que te conoces tú?

d) ¿Puede una persona mejorar su manera de ser si no se conoce a sí mismo?

e) ¿Qué crees que es más importante: conocer cómo eres o conocer cómo quieres ser?

2. ¿Estás de acuerdo con las siguientes frases? Justifica tu respuesta y elabora tu propia definición de inteligencia.

a) Juan es más inteligente que María porque saca mejores notas en Matemáticas.

b) María es muy inteligente porque es muy creativa.

c) Noelia es muy inteligente, saca muy buenas notas

d) Luis es muy inteligente porque, si estudiara, sacaría muy buenas notas, pero no se esfuerza nada.

e) El padre de Juan es muy inteligente por que gana muchísimo dinero.

f) Antonio es muy inteligente, es el alumno con las mejores notas de su curso, pero no sabe controlar bien sus emociones y tiene problemas en la convivencia con los demás.

g) Ana es muy inteligente porque, aunque no es brillante en ninguna actividad, es capaz de vivir bien.

3. ¿Qué se debe hacer para conseguir que se hagan realidad los siguientes propósitos?

a) Mejorar en Matemáticas

b) Dibujar mejor

c) Tocar el piano

d) Tener buenos amigos

4. Lee el siguiente proverbio chino y explica el significado de cada frase del proverbio chino:

El que no sabe y no sabe que no sabe, es un tonto: evítalo

El que no sabe y sabe que no sabe, es un simple; enséñale.

El que sabe y no sabe que sabe, está dormido; despiértalo.

El que sabe y sabe que sabe, es un sabio, síguelo.

Apuntes sobre la materia del CNICE (Ministerio de educción)

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sábado, 24 de septiembre de 2016

UNIDAD 1. EJERCICIO 1. La Identidad personal

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Curso:

LA IDENTIDAD PERSONAL

Para calibrar lo que es verdaderamente innato entre los elementos de la identidad podemos plantear un juego mental que es muy revelador: imaginemos a un recién nacido al que se lo saca de su entorno nada más venir al mundo y se lo sitúa en un entorno distinto; se comparan entonces las identidades que podría adquirir, los combates que tendría que librar y los que se ahorraría… ¿Hace falta decir que no tendría recuerdo alguno de su religión de origen, ni de su nación o su lengua? De manera que lo que determina que una persona pertenezca a un grupo es esencialmente la influencia de los demás; la influencia de los seres cercanos — familiares, compatriotas, correligionarios—, que quieren apropiarse de ella, y la influencia de los contrarios, que tratan de excluirla. Todo ser humano ha de optar personalmente entre unos caminos por los que se lo empuja a ir y otros que le están vedados o sembrados de trampas; no es él desde el principio, no se limita a tomar conciencia de lo que es, sino que se hace lo que es; no se limita a tomar conciencia de su identidad, sino que la va adquiriendo paso a paso.

Amin MAALOUF, Identidades asesinas

Cuestiones:

a) Haz un breve resumen del contenido del texto.

b) ¿Qué sucede si desde pequeños vivimos y crecemos en una cultura con valores muy distintos a los de la cultura de nuestros padres?

c) ¿Qué diferencias son más importantes, las que tenemos al nacer o las que se producen por el tipo de educación recibida? Razona tu respuesta